TERTULIAS
DE LA
ASOCIACIÓN DE CATEDRÁTICOS
DE
INSTITUTO DE
ANDALUCÍA
La
Asociación
de
Catedráticos de Instituto de Andalucía “Antonio
Machado”-ANCABA se ha
constituido recientemente, partiendo de un nutrido grupo de
catedráticos, todos
ellos asociados a ANCABA. A esta nueva asociación, que
está integrada en la
nacional, se han incorporado otros Catedráticos de
Enseñanza Secundaria de
nuestra comunidad autónoma que ejercen en las provincias de
Almería, Cádiz,
Granada, Jaén y Málaga, siendo nuestro objetivo ir
creciendo en los próximos
años.
Con la idea de
ir
dotando de contenido uno de los objetivos de la nueva asociación
(impulsar el
perfeccionamiento científico,
pedagógico, didáctico y profesional de los miembros de la
Asociación y del
resto de los integrantes del Cuerpo de Catedráticos de
Enseñanza Secundaria),
la Junta Directiva de ACIA-ANCABA
ha
puesto en marcha una nueva actividad de carácter
profesional, consistente en la celebración de tertulias en torno
a un tema de
interés general o particular.
En el curso
académico
2003-2004, se han celebrado dos tertulias, una en el mes de mayo y otra
en
junio. Nuestro objetivo es confeccionar un calendario en el mes de
septiembre
de cada año, de manera que, con carácter mensual y
siempre en miércoles (a ser
posible, el primero de cada mes), se realicen tertulias entre los meses
de
octubre y mayo de cada curso académico. No se trata de impartir
una conferencia
o una lección magistral, sino de desarrollar un tema de
interés en el que todos
los tertulianos puedan intervenir en cualquier momento. Para hacer
más
acogedora la actividad, la Asociación invita a los asistentes a
unos cafés o
unos refrescos y los anima a participar con sus preguntas o
comentarios, que
siempre son enriquecedores . Las tertulias se llevan a cabo en una sala
de
reuniones del I.E.S. “Padre Manjón” de Granada, cuyo director,
D. Antonio
Fernández Juárez, ha facilitado su celebración,
por lo que mostramos nuestro
agradecimiento.
La
lengua española, hoy
20/05/05
IES
Padre Manjón (Granada)
La Asociación
de
Catedráticos de Instituto de Andalucía “Antonio
Machado”-ANCABA invitó para
su primera tertulia al Dr. D. Carlos Gómez Navarro,
Catedrático de
Bachillerato de la asignatura Lengua y Literatura e Inspector de
Educación, desde
hace más de 25 años.
Carlos
Gómez ha
ejercido como Catedrático en la ciudad de Jaén y como en
Inspector en la
provincia de Málaga, aunque desde septiembre del año 2002
está trabajando en la
Delegación Provincial de Educación de Granada. Ha estado
vinculado, por motivos
de investigación y por amistad, a importantes filólogos
españoles, como don
Manuel Alvar, don Antonio Llorente o don Gregorio Salvador, habiendo
trabajado
en cuestiones de diacronía y sincronía de nuestra lengua,
así como en la
formación de léxico de la misma.
Para esta
primera
tertulia de la ACIA-ANCABA, el tema elegido, La lengua
española, hoy,
nos pareció sugestivo y atractivo para nuestros asociados.
Carlos Gómez expuso
sus ideas durante algo más de treinta minutos, con alguna breve
interrupción
por parte de algún asistente, entablándose después
un interesante coloquio que
duró prácticamente dos horas.
Carlos
Gómez inició su
intervención distinguiendo dos situaciones diferentes para el
castellano o
español en la actualidad. Para él, hay que distinguir
entre el uso y nivel de
conocimiento del mismo en España y fuera de nuestra fronteras.
Comenzó por la
situación lejos de España, dando una gran cantidad de
datos sobre el número de
personas que tienen el español como lengua materna en
América (tanto en la zona
hispana como en la que no le es), como en otras zonas de mundo,
así como el
incremento constante de los que aprende nuestra lengua como idioma
extranjero,
que en algunas zonas ha ido desbancando a otros idiomas. En este
sentido, el español
es hoy, tras el inglés, la lengua que más se aprende como
idioma extranjero.
Carlos Gómez fue desgranando una serie de datos acerca de la
labor que
desempeñan instituciones como el Instituto Cervantes en la tarea
de enseñanza
del castellano lejos de nuestro país.
Posteriormente,
el Dr.
Gómez Navarro habló acerca de la situación del
castellano en España,
distinguiendo para ello entre las zonas bilingües y las que no lo
son. Así, fue
haciendo un repaso a los niveles de competencia lingüística
de los hablantes en
aquellas comunidades donde hay lenguas en contacto (Cataluña,
Comunidad
Valenciana, Galicia, Islas Baleares y País Vasco), en aquellas
otras donde hay
una importante presencia dialectal o, finalmente, donde sólo se
usa el español.
Se repasaron y aplicaron a la situación española
conceptos como diglosia,
bilingüismo, lengua franca, coiné,
etc.
Durante la exposición, de acuerdo con las
características
antes esbozadas de nuestras tertulias- el profesor Gómez Navarro
contestó,
precisó o matizó las cuestiones que los asistentes
plantearon. Posteriormente,
se desarrolló un interesante coloquio con él, pero
también entre los
tertulianos, en el que se plantearon cuestiones sobre algunos de los
temas que
se habían planteado, así como acerca de la
repercusión las lenguas en contacto
tenían sobre el castellano o español. También se
suscitó el tema de los nuevos
usos lingüísticos, tales como la jerga usada por los
jóvenes en los mensajes
sms o en el “chateo” a través de internet, o la situación
planteada en los
Estados Unidos de América con la mezcla entre inglés y
español, que se ha dado
en llamar “spanghish”. Sobre todo ello departieron amenamente nuestros
tertulianos, que sed quedaron con una buen sabor de boca después
de esta
primera actividad de ACIA-ANCABA. El tiempo –aquel irreparable
tópico del
tempus fugit- hizo que hubiera que dar por finalizada la tertulia.
Miguel
González Dengra
Presidente
de ACIA-ANCABA
Horacio:
"No a la guerra"
01/06/05
IES
Padre Manjón (Granada)
La Asociación
de
Catedráticos de Instituto de Andalucía “Antonio
Machado”-ANCABA invitó al Dr.
D. Jesús Luque Moreno a intervenir en las tertulias de los
miércoles
aportando título y tema, a lo que éste aceptó
amablemente.
Jesús
Luque Moreno es Catedrático del Departamento de Filología
Latina de la
Universidad de Granada y actual Presidente de la SELat (Sociedad
Española de Estudios Latinos). Es el especialista más
prestigioso de
nuestro país y una de las figuras de mayor importancia del
panorama
internacional en estudios de métrica y música romanas, de
las que se ocupa
desde los años setenta. Ha sido director de diferentes grupos de
investigación
que han dedicado su labor a este campo de la filología latina y
que han dejado
un voluminoso corpus de obras. Actualmente dirige el grupo
S.A.M.A.G (Studium
de antiquis musicis artibus Granatense), entre cuyos trabajos se
encuentra
la traducción y comentario de importantes autores antiguos de
música, inéditos
aún en gran parte en nuestro país.
El
tema de la tertulia conducida por el Dr. Luque no estuvo vinculado a la
investigación métrica o musical, sino a la otra gran
faceta en la que ha
centrado su actividad profesional y de erudito: el comentario de
textos. Los
clásicos son tales porque sus obras son de ayer y de la
más rabiante actualidad,
son obras de cualquier tiempo, de siempre. Clásicos son, por
ejemplo,
Cervantes, Shakespeare, Goethe, Rabelais, Víctor Hugo o Manzoni,
pero modelos y
autores clásicos fueron, a su vez, para éstos los griegos
y los romanos que se
encuentran en la base de la civilización. Entre ellos ocupa un
lugar
destacadísimo el poeta de Venusia, en la Apulia, Quinto Horacio
Flaco, cuya
tradición e influencia se encuentra recogida en cantidad ingente
de trabajos
filológicos de todas las épocas. La lectura y comentario
de Luque con sus
alumnos universitarios y la reflexión propia, en las que
permanentemente se
confronta pasado, presente y naturaleza de la condición humana
es la que ha
dado lugar a gran parte de las ideas que se vertieron en la tertulia
que ahora
referimos. El fenómeno de la guerra, de especial actualidad en
nuestro país en
los últimos tiempos, llevó a nuestro invitado a aportar
la lectura de piezas
escogidas del poeta romano. En ellas, Horacio aborda el tema de la
guerra,
utilizado desde antiguo en la escena política, de la moral y las
costumbres, de
la literatura y del arte en general. Horacio, siguiendo la
argumentación de
Luque, dice también "no a la guerra", pero el objeto de la
tertulia
fue cómo y en qué contexto lo dice el poeta romano.
Las
piezas escogidas por Jesús Luque para la lectura fueron Epodos
7
y 16 y Odas 1, 22 y 2, 4. El primero de
ellos fue
compuesto seguramente con ocasión de las hostilidades entre
Octavio (posterior
Augusto) y Sexto Pompeyo en el 38 a. C. Horacio suplica que se evite la
muerte
entre ciudadanos romanos y, con ello, el fin y la ruina de la urbe a
manos de
sus propias fuerzas. El tema del Epodo 16 es nuevamente
la guerra
civil, esta vez entre Octavio y Marco Antonio; estos enfrentamientos
estaban
destruyendo a Roma, por lo que el poeta apunta a una solución
tan fantástica
como irreal: la huida de los mejores ciudadanos para habitar otros
territorios
en donde aún reina la edad de oro. En la Oda 1, 22 alude
Horacio a la
virtud del hombre que se abstiene de la violencia y vive bajo la
protección de
los dioses; el autor acompaña esta reflexión con
alusiones a experiencias
personales, entre ellas, su pasión amorosa. La última
pieza, Oda 2, 4
toca el tema de la guerra como referencia a los amores de un
contemporáneo de
Horacio con una esclava; el autor compara irónicamente
sentimientos y
circunstancias del enamorado con episodios de héroes y de la
guerra de Troya.
El
profesor Luque inició su intervención recordando algunos
datos básicos del
autor así como presentando el breve esbozo de los poemas que se
ha consignado
en las líneas anteriores. Seguidamente se centró en el
tema de la tertulia,
comenzando con la lectura del Epodo 7. Llamó la
atención sobre el
rechazo a la guerra contenido en él, contrario a la imagen
tópica de la Roma
militar, guerrera o imperialista que se encuentra en la opinión
general hoy
día. Una imagen revisable en su opinión. Repasó
los calificativos (siempre
negativos) que en las piezas de Horacio acompañan a las
referencias militares (v.
gr. a los instrumentos de viento: tuba, lituus, cornu,
etc) y
confrontó pasajes de esta pieza con otros similares o con los
que exaltan
justamente lo contrario, esto es, la vida tranquila, caso de Epod.
2, 1.
Estas observaciones le llevaron a reflexiones sobre la poesía
-sobre todo-
lírica como documento histórico para el estudio de la
historia de las
mentalidades o de las actitudes.
Estas
primeras consideraciones se reforzaron con la aportación de
claves que en la
opinión de nuestro invitado explicaban el Epodo 7. En
este sentido,
aludió a los siguientes puntos:
1)
El
contexto formal del poema. Dio algunas notas sobre la poesía
yámbica y sus
características, haciendo un breve recorrido histórico
desde su creación
atribuida a Arquíloco de Paros. El propio Horacio refiere
algunos datos sobre
el creador de esta poesía; en ellos, el poeta de Venusia se
manifiesta
iniciador del género en Roma, aunque con importantes diferencias
respecto al
modelo griego: Horacio sigue el tipo de verso de Arquíloco, pero
no sus temas o
sus hirientes palabras, mucho más templadas y benévolas
en él.
2)
El
contexto histórico. Se centró gran parte de esta
reflexión en las guerras
civiles que sobrevinieron a raíz de la muerte de César y
en el advenimiento de
la conocida como pax Augusta. Siguió la referencia a la
política de
Octavio y a la participación de Horacio en esta empresa que
suponía el final de
las guerras intestinas pero, también, de la libertas de
la república.
Estas referencias se apoyaron con otras citas de Horacio (Epod.
16) y de
otros autores: Virgilio (Buc. 4), Lucano (Fars. 1, 8-32)
y Ps.
Séneca (Oct. 978-982).
3)
El
contexto ideológico. En él se trató brevemente el
pensamiento horaciano, entre
epicureismo y estoicismo. Se concretó la postura del autor
tocando el tema de
la interioridad, la autonomía moral y la libertas del
sabio. Se aportó
como testimonio de estas ideas la Oda 1, 22. Finalmente se
refirió Luque
al concepto de la humanitas y a su presencia en la
poesía de Horacio.
Durante la exposición inicial, de unos veinte a treinta
minutos
de duración -conforme a la idiosincrasia de nuestras tertulias-
el profesor
Luque Moreno precisó o matizó las cuestiones que se
plantearon. En el tiempo
posterior a la introducción del tema, se originó un
interesante coloquio,
amenizado con las refrescantes bebidas de la cafetería del
Instituto Padre
Manjón. En una hora aproximadamente, se plantearon por parte
de los
asistentes cuestiones sobre algunos de los tópicos literarios
contenidos en el
poeta latino, así como sobre multitud de aspectos literarios,
lingüísticos,
históricos o filosóficos. Fue especialmente llamativa la
confrontación de
hechos, ideas, ética y estética de la época
augústea con los tiempos actuales.
El "irreparable" paso del tiempo puso fin a esta tertulia, que -si
por el gusto de los allí presentes hubiera sido- se hubiera
prolongado por
tiempo casi ilimitado.
La impresión final -a decir del invitado y de los asistentes- fue muy gratificante. Desde aquí manifestamos nuestra deuda al profesor Luque Moreno por haber dado lugar a unos momentos tan placenteros.
Secretario de ACIA-ANCABA